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jueves, 6 de octubre de 2016

1ra. Unidad de 3er. Grado de Formaión Integral Humana y Religiosa

Ministerio de Educación
REPÚBLICA DOMINICANA
Distrito educativo 07-05, sur-E. San Francisco De Macorís, Rep. Dom.
Centro de educación secundaria Manuel María Castillo.

Plan de clase de 5to grado. (3ro)
Profesor: Juan Carlos Guaba Marte. Unidad 1
Titulo de la unidad de aprendizaje: EL SER HUMANO CREADO CON DIGNIDAD Y PARA SER FELIZ.
Identificación: Área FORMACION INTEGRAL HUMNA Y RELIGIOSA.
Tiempo asignado: 16 horas.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: los medios de comunicación de nuestro país, a diario presentan noticias que evidencian la poca valoración que actualmente se tiene de la vida humana (feminicidios), suicidios, accidentes provocados asesinatos y demás). Entendimos la necesidad de analizar datos concretos, conocer causas y consecuencias de este fenómeno partiendo de los principios bíblicos y plantear como parte de la sociedad, acciones a favor de la vida. Se persigue contribuir en la concienciación de los ambientes de nuestro entorno y mantener una lucha a favor de la vida en todo momento.
COMPETENCIAS FUNDAMENTALES.
1.      Competencia Ética y Ciudadana 
2.      Competencia Comunicativa
3.      Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico
4.      Competencia Resolución de Problemas
5.      Competencia Científico–Tecnológica
6.      Competencia Ambiental y de la Salud
7.      Competencia Autoestima y Desarrollo Personal
COMPETENCIAS ESPECIFICAS:
Valoración de la vida y la dignidad humana.
Apertura a la trascendencia. (Relación consigo mismo/a, con la naturaleza y con Dios).
Valoración del amor de Dios en su misión creadora.



Contenidos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales 
La vida.
La persona es lo más importante: un ser en relación con los y las demás, creada para ser feliz. Obstáculos que se presentan.
Dignidad humana.
Que es la felicidad.



El valor de la vida desde el punto de vista de los organismos e instituciones de incidencia internacional.
El valor de la persona humana en las sagradas escrituras.
Jesús y su defensa por la dignidad de las personas.
Acciones simples pero efectivas que podemos implementar en favor de la vida humana.
Aprender a ser feliz. ejercicios



Valoración de la dignidad e importancia humana.
Agradecidos de del padre Dios por la creación
El amor de Dios, amor a mí mismo y amor al prójimo.
Responsabilidad como seres humanos en la defensa de la vida.

Ver la vida con optimismo
Secuencias didáctica
Estrategia de enseñanza de aprendizaje
Tiempo 4 horas.
Actividad de enseñanza:
Recuperación de las experiencias previas, mediante una guía de preguntas.



Presentación en PowerPoint sobre el valor del ser humano desde la creación.

Actividad de aprendizaje.
Escriben narraciones sobre casos de la comunidad en las que se muestra la falta de valoración del ser humano lo que se ve en el día a día.

Puesta en común de las narraciones.


Actividades evaluación
Metacongnición:
Comparte con compañeros inquietudes sobre lo tratado.
Recursos:
Internet.
 Guías de preguntas.


La Biblia.
Diagnostica
Formativa
Sumativas
Indicadores de logros:
Define con propiedad al ser humano.

Señala datos concretos  sobre  la valoración del ser humano en la sociedad actual.

Tiene argumentos para discutir sobre la dignidad del ser humano.

Muestra preocupación por el tema de la dignidad humana y la vida


Técnica e instrumentación:

Redacción de experiencias

Expresión oral.

Cotejos en la guía PC
Tiempo: 4 horas
Actividad de enseñanza:

Narración con actuación sobre la valoración del ser humano (caso machismo que denigra la mujer)

Organiza equipos de trabajos para el análisis de texto bíblico. Y de instituciones que trabajan a favor de la dignidad ser humano a nivel nacional e internacional.

Actividad de aprendizaje
Indagan en textos sobre documentos que de instituciones que defienden la vida utilizando guías. Presentados en forma de tablas.

Realizan cuadros comparativos basados en los textos y documentos.

Exponen lo realizado.

Actividades evaluación
Metacongnición:
Revisa otros documentos y materiales digitales que hacen referencia al tema.

Recursos
Internet.
Videos.
 Guías de preguntas.

Textos de organismos internacionales que trabajan a favor de la dignidad humana.

Formativa
Sumativas
Indicadores de logros:
Organiza con lógica datos en tablas.

Muestra inquietud por actuar a favor de la dignidad Del ser humano.

Identifica diferencias entre el ser humano y los demás seres de la creación.

Técnica e instrumentación
Guía de preguntas.

Observación

Presentación de trabajos.



Tiempo:8horas
Actividad de enseñanza:
Propicia reflexionan sobre la felicidad.

Proyecta video y otros recursos audiovisuales.

Dinámicas de grupo.
(Practica de imagen ante los de más- proyecto de vida con los cuatro factores imprescindibles: Dios, familia, desarrollo intelectual y lo económico).
Actividad de aprendizaje.
Observa videos y otros recursos audiovisuales a partir de los cuales llena guía y hace reflexión

Composiciones partiendo de los audiovisuales.

Pone en común sus ideas.

Diseña su propio proyecto de vida basado en factores que inciden en la felicidad.




Actividades evaluación
Metacongnición.

Revisa su proyecto de vida con propuestas planteadas en el internet.
Recursos
Internet.
Videos.
 Guías de preguntas.
Formativa
Sumativas
Indicadores de logros:
Plantea propuestas que propicien la felicidad entre los jóvenes.

Emite juicios sobre actitudes y actuaciones que interfieren en la búsqueda de la felicidad.

Pone en marcha su proyecto de vida basado en la Felicidad teniendo en cuanta los cuatro factores.






Técnica e instrumentación:
Guía para informe.

Revisión del Proyecto de vida




Para ver todas las unidades de FIHR de 3cer. Grado copia el siguiente vínculo en la barra de páginas de  Google

https://drive.google.com/file/d/0B_62ZMUvy8OddXNHclFhSUVFdzQ/view?usp=sharing

miércoles, 5 de octubre de 2016

1ra Unidad. 4to. Grado Formación Integral Humana y Religiosa


Ministerio de Educación
REPÚBLICA DOMINICANA
Distrito educativo 07-05, sur-E. San Francisco De Macorís, Rep. Dom.
Centro de educación secundaria Manuel María Castillo.
 


Plan de clase de 4to grado. (6to)
Profesor: Juan Carlos Guaba Marte. Unidad 1

Titulo de la unidad de aprendizaje: vocación Llamados a servir.
Identificación: Área FORMACION INTEGRAL HUMNA Y RELIGIOSA.
Tiempo asignado: 16 horas.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
Al llegar al 4to grado de educación secundaria (6to. nuevo enfoque) los estudiantes se ven en la necesidad de empezar a decidir cuál carrera universitaria van a emprender,   encontrándose con algunas dificultades e interrogantes tales como: a qué me siento llamado, puedo estudiar lo que me gusta, me resolvería mi situación económica y demás. Partiendo de los conceptos de vocación y profesión, fundamentados en visión cristiana,  analizaremos los diferentes tópicos y realidades del ámbito vocacional y profesional de forma que lo antes posible pueda tomar su decisión y dar pasos concretos hacia el desarrollo de su carrera con ideas claras fundamentada  
COMPETENCIAS FUNDAMENTALES.
1.      Competencia Ética y Ciudadana 
2.      Competencia Comunicativa
3.      Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico
4.      Competencia Resolución de Problemas
5.      Competencia Científico–Tecnológica
6.      Competencia Ambiental y de la Salud
7.      Competencia Autoestima y Desarrollo Personal



COMPETENCIAS ESPECIFICATIVAS:
1.       Valoración del llamado a servir desde su vocación.
2.       Identificado con el roll social, humano y cristiano desde la vocación.
3.       Emprendimiento y disciplina como base del éxito.
4.       Eficiencia y eficacia aplicadas a la vida en todos sus ámbitos.
5.       Equilibrio entre vida profesional, familiar y social.
6.       Toma la fe cristiana como base del quehacer humano.
Contenidos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales 
·         Vocación y profesión.
·         La vocación como realización y satisfacción personal: autovaloración, talentos y cultivo de la afectividad.
·         La vocación, un camino que se descubre: diferentes opciones, matrimonio y vida consagrada; profesiones y oficios para servir. Dificultades para la elección.
·         El mundo de las profesiones.
·          
·         Pasos para definir mi vocación.
·         Tipificación de las vocaciones
·         Como hacer eficaz y eficiente mi vocación. (la vocación al servicio de mi felicidad)


Agradezco a Dios mi vida y mi llamado.
Valoración y respeto por las vocaciones de mis semejantes.
Vocación es amar y servir. (a Dios a través de los demás,
Profesión, a mi comunidad).
Mi profesión en solidaridad con mi país.
Secuencias didáctica
Estrategia de enseñanza de aprendizaje
Tiempo 8 horas.
Actividad de enseñanza:
Recuperación de las experiencias previas, mediante una guía de preguntas.

Presentación en PowerPoint la vocación y la profesión. Con lecturas reflexivas.

Presentación y análisis   de datos específicos de cada vocación y profesión.

Actividad de aprendizaje.
Observan videos sobre la vocación llenan guía y ponen en común las reflexiones.

Escriben especificaciones de las diferentes vocaciones y/o profesiones.


Actividades evaluación
Metacongnición:
Dialogo con sus padres sobre la vocación o profesión de su elección.
Recursos:
Internet.
Diapositiva en PowerPoint.
La Biblia.
Guía para el análisis.
Diagnostica
Formativa
Sumativas
Indicadores de logros:
Da concepto de vocación y profesión con claridad.

Muestra conocimientos básicos sobre las diferentes vocaciones.

Elige su vocación o profesión utilizando los datos aprendidos.


Técnica e instrumentación:

Realización  esquema clarificando cada vocación.

Expresión oral.

Cotejos en la guía PC
Tiempo: 8 horas
Actividad de enseñanza:
Explica instructivo para entrevistar a un profesional.


Dirige dinámica de grupos (mi imagen vale).


Actividad de aprendizaje
Entrevista a un profesional sobre la carrera que me gusta.

Puesta en común de lo encontrado en la entrevista con aportaciones del grupo.

Escribe una simulación de contrato como interrelación con los compañeros tomando en cuenta sus capacidades y actitudes.

Escriben reflexión sobre lo que les enseña la actividad anterior


Actividades evaluación
Metacongnición:
Revisa otros documentos y materiales digitales que hacen referencia al tema.

Recursos
Internet.
Videos.
 Guías de preguntas.

Guía de entrevista.

Formativa
Sumativas
Indicadores de logros:
Toma decisiones sobre su vida profesional.

Habla de las actitudes correctas en el mundo laboral o profesional.

Expone sus ideas para un plan de éxito profesional o vocacional

Técnica e instrumentación
Guía de preguntas.

Observación

Presentación de trabajos.

Presentación de simulación de contrato.



Tiempo: 4horas
Actividad de enseñanza:

Prepara conferencia a distancia e intercambio de experiencias sobre vocación.

Expone criterios para conferencia a distancia.


Actividad de aprendizaje.
Participan en video conferencia sobre experiencias vocacionales.

Redacta informe sobre lo aprendido.

Se aplican en tés en línea

https://www.16personalities.com/es/test-de-personalidad.
Actividades evaluación
Metacongnición.

Revisa su proyecto de vida con propuestas planteadas en el internet.
Recursos
Internet.
Feceboock
 Guías de preguntas.
https://www.16personalities.com/es/test-de-personalidad
Formativa
Sumativas
Indicadores de logros:
Habla de informaciones útiles en la vida vocacional.

Escribe conclusiones lógicas sobre el tema.







Técnica e instrumentación

Revisión de informe y preguntas orales.



Para ver todas las unidades FIHR de 4to. Grado copia el siguiente enlace en la barra de busqueda de
Google: https://drive.google.com/file/d/0B_62ZMUvy8OdY2o5NmkzUDRRY1U/view?usp=sharing